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一节高效的物理复习课
作者:韩新科    教研动态来源:本站原创    点击数:405    更新时间:2017/12/8           ★★★

本学期,九年级物理组张志鹏老师出示了一节复习示范课,取得了不错的的效果。在此我就想结合张老师这节课,谈谈如何让好一节物理复习课。

首先,张老师的这节课采用了“翻转课堂”和小循环、多反馈相结合的教学模式。“翻转课堂”与微课教学是近几年青岛市初中物理教研室试验并推广的教学方法,其显著的特点:一就是学生学习方式的变化,由教师的讲授转变为以学生自学为主;二是学习时空的变化,由原来的学生绝大多数时间在校学习变为学生大部分时间在家自学,然后课上师生共同解决学生自学中存在的问题。根据我校学生寄宿、大部分学习时间在学校的特点,建议将部分学生应在家自学的内容放在课堂自学,也就是“课上翻转”。也就是学生在课堂上自学,教师通过播放微课、自学指导、点拨答疑;学生之间互教互学,即自学加合学。

其次,张老师的这节课通过拍摄微课视频,把实验部分在课堂重现,改变了以往枯燥乏味的复习方式,这是一个亮点。实验物理中考考查的主要内容,考查形式多种多样,十分灵活,给学生提出了更高的要求。而以往的一轮复习,仅靠做“升学指导”,学生只能机械的记忆,缺乏学习兴趣。张老师的做法可以使学生更直观的复习实验,不仅使课堂更高效,也会增加课堂的趣味性,激发学生的积极性,还提高了学生的应变能力,灵活掌握知识点。另外,这样做学生的参与面广,兼顾到了全体学生,效果好。

总之,张老师的这节课,既采用了先进的教学方法,又使用了科学的教学手段,同时结合我校学程教学,小组合作的教学模式。学生学的有兴趣,掌握扎实,课堂生动活泼,令人耳目一新。

 

 

 

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